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Gute-KiTa-Know-how: Wie lernen Kinder, heute schon an morgen zu denken? Prüfbaustein "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der KiTa" Wie sieht unsere Zukunft aus? Was passiert eigentlich mit unseren Spielsachen, wenn sie kaputtgehen? Woher kommt das Essen in unserer Kita? Wir zeigen, wie Sie KiTa-Kindern ganz praktisch nachhaltiges Denken und Handeln als Zukunftskompetenz vermitteln können. Gute-KiTa-Know-how: Ein gutes Kita-Team entsteht nicht von allein Wie Sie Selbstreflexion und Teamentwicklung in Ihrer Einrichtung fördern können. Ein Moderationsleitfaden Ein gutes KiTa-Team ist mehr als die Summer seiner pädagogischen Fachkräfte. Ideen für einen Freispielimpuls im Kindergarten (Kinder, Erzieher, Impuls). Jede Fachkraft möchte auch individuell gesehen werden. Wichtig sind dafür die Anleitung zur Selbstreflexion und Förderung einer wertschätzenden Kommunikation im Team – dabei will Sie dieser Moderationsleitfaden unterstützen. Publikation als PDF
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Ebenso wie Erwachsene, haben einige Kinder und Jugendliche tiefergehende, behandlungsbedürftige Probleme und Störungen. Dann arbeite ich mit einer speziell auf Ihr Kind oder Ihren Jugendlichen abgestimmten Therapie. Als approbierte Kinder- und Jugendlichen Psychotherapeutin, suche ich nach den grundlegenden Konflikten, die hinter der Störung liegen. Als Eltern werden Sie regelmäßig in die Therapiesitzungen eingeladen, um Ihre Tochter oder Ihren Sohn angemessen begleiten zu können. 620 Impulse-Ideen in 2022 | kinder, kinderbasteleien, kinder aktivitäten ideen. Coachingthemen Angst Mobbing Leistungsdruck und Stress Schulverweigerung Selbstbewusstseinstraining. Therapiethemen Oppositionelles Verhalten Ängste Traumatisierung/PTBS Eßstörungen Suchtmittelmissbrauch Exzessiver Medienkonsum. Methoden Spieltherapie, Ressourcenkarten, Aufstellungen, Verhaltenstraining, Arbeit mit kreativen Methoden: Malen, Spielen, Skulpturen... Kontakt per Mail oder Kontaktformular
Beschreibung Während die pädagogische Fachkraft die Kinder beispielsweise bei Spielprozessen begleitet oder sich daran beteiligt, setzt sie anregende Impulse. Dazu beobachtet sie das Spiel der Kinder und agiert dann in Abstimmung zu den Aktivitäten der Kinder. Insbesondere steigt sie in das kindliche Spiel ein, wenn die Kinder sie dazu einladen (bspw. Kleinkind streckt ihr ein Spielzeug oder die Hand entgegen) oder wenn die Kinder über lange Zeit wiederkehrende, kurze Spielverläufe zeigen. Sie greift das Vorhandene auf, bringt eigene Ideen ein, regt Gedanken an, indem sie Vermutungen anstellt oder auch Materialien hinzufügt. Kinder & Jugendliche. Impulse setzen!. Alternativ setzt sie Impulse, indem sie selbst spielt und Kinder die zu ihr kommen in ihr Spiel integriert. Sie respektiert das Spielgeschehen und unterbricht oder stört die Kinder nicht in ihrem Tun und zwingt die Kinder nicht, sich an ihren Spielideen zu beteiligen. Die Auswahl der neuen Impulse (neues Material, Thema oder Aktivitäten) basieren auf Kinderbeobachtungen und zeigen Möglichkeiten zur Weiterentwicklung