[Pdf] E-Learning: Kognitionspsychologische - Free Download Pdf

2 Kollaboratives Lernen mit Wikis 184 5. 3 Angenommene Effekte 184 5. 4 Empirische Befundlage und Kritik 185 5. 4 Digitale Lernspiele 186 5. 1 Computer- und Videospiele 186 5. 2 Videospielabhängigkeit 187 5. 3 Angenommene Effekte 189 5. 4 Empirische Bciundlage und Kritik 190 5. 5 Übungsaufgaben 191 Literaturverzeichnis 193 Weitere Titel aus der Reihe Psychologie Lehrbuch

1. Rey | E-Learning | 2. Auflage | 2023 | beck-shop.de
2. E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. 1. Aufl.
3. E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung - Psychologie Lehrbuch - lehrerbibliothek.de
4. E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung von Günter Daniel Rey als eBook bei ciando

Rey | E-Learning | 2. Auflage | 2023 | Beck-Shop.De

Aber auch die Nachteile und Gefahren des E-Learning sind mittlerweile bekannt: 1) konstante Eigenmotivation, 2) Gefahr dvon multimedialem Overkill und Informations-Überflutung, 3) Diffizile Didaktik und Software-Entwicklung, 4) hohe Ausstattungskosten, 5) unpersönlicher Charakter. Deshalb wird E-Learning heute in der Regel mit klassischen Unterrichtsblöcken kombiniert. Dieses Lehrbuch spricht Lernende und Dozierende, Praktiker und Forscher an, die sich für die psychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens mittels elektronischer Medien interessieren. Nach einer fundierten Einführung in das Thema E-Learning werden aktuelle Theorien vorgestellt, auf denen zahlreiche Empfehlungen zur Gestaltung elektronischer Lernmaterialien basieren. Dieter Bach, Inhaltsverzeichnis Vorwort 11 1 Einleitung 15 1. 1 Übersicht und Lernziele 15 1. 2 E-Learning und Multimedia 15 1. 2. 1 Multimedialität16 1. 2 Multicodalität 19 1. 3 Multimodalität21 1. E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung von Günter Daniel Rey als eBook bei ciando. 4 Interaktivität 22 1. 3 Pauschale Vergleiche23 1. 3. 1 Probleme 24 1.

E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen Und Forschung. 1. Aufl.

Herzlich willkommen zu dieser Webseite, die Lernende und Dozierende, Praktiker und Forscher anspricht, welche sich für die psychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens mittels elektronischer Medien interessieren. Nach einer fundierten Einführung in das Thema E-Learning werden aktuelle Theorien vorgestellt, auf denen zahlreiche Empfehlungen zur Gestaltung elektronischer Lernmaterialien basieren. E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. 1. Aufl.. Die im Folgenden beschriebenen, praxisrelevanten Gestaltungsprinzipien sind experimentell auf Lernförderlichkeit überprüft. Sie beziehen sich auf die Erstellung von (Hyper-)Texten, Bildern, Animationen, Computersimulationen und Problemlöseaufgaben. Die Internetseiten informieren des Weiteren über die durchzuführenden Schritte einer empirischen Studie zum Lehren und Lernen mittels elektronischer Medien ( Planungs- und Vorbereitungsphase, Durchführung, Auswertung, Berichterstellung). Die aufgeführten Anregungen und Empfehlungen sind besonders für Studierende bei der Erstellung einer Abschlussarbeit zum Thema E-Learning von Nutzen.

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Abschließend erfolgt ein Ausblick zu aktuellen Themen der E-Learning Forschung. Dazu zählen adaptive und kollaborative Lernumgebungen sowie digitale Lernspiele. Mit den Zusatzmaterialien auf der Webseite ist das Lehrbuch auch für den Einsatz in Lehrveranstaltungen der Psychologie, Pädagogik, Medienwissenschaft und Informatik sehr gut geeignet. Rey | E-Learning | 2. Auflage | 2023 | beck-shop.de. Interessenten: Studierende, Dozierende, Praktiker, Forscher aus den Fachbereichen der Psychologie, Pädagogik, Informatik, Medienwissenschaften, Kognitionswissenschaften

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6. 1 Design 63 2. 2 Funktionen 66 2. 3 Aufgaben 69 2. 4 Fazit 71 2. 7 Rahmenmodell für das Lernen mit Multimedia von Najjar 71 2. 7. 1 Lerner 72 2. 2 Lernmaterialien 72 2. 3 Lernaufgaben 73 2. 4 Lerntests 73 2. 5 Fazit 74 2. 8 Integratives Modell multimedialer Effekte beim Lernen von Hede 74 2. 8. 1 Multimedialer Input 76 2. 2 Kognitive Verarbeitung76 2. 3 Lernerdynamiken 77 2. 4 Wissen und Lernen 78 2. 5 Fazit 79 2. 9 Übungsaufgaben 79 3 Gestaltung 81 3. 1 Übersicht und Lernziele 81 3. 2 Einleitung 81 3. 3 (Hyper-)Texte 83 3. 1 Einfachheit 83 3. 2 Gliederung-Ordnung 86 3. 3 Kürze - Prägnanz 87 3. 4 Anregende Zusätze 88 3. 5 Bewertungsschema und Optimalfall 91 3. 6 Hyperlinks91 3. 7 Fazit & Bezug zu anderen Gestaltungsempfehlungen 92 3. 4 Bilder93 3. 1 Integration von Text- und Bildelementen 94 3. 2 Präsentation von Bildern vor Texten96 3. 3 Nutzung des visuellen und akustischen Arbeitsgedächtnisses97 3. 4 Beachtung der Atifgabenkomplexität97 3. 5 Vermeidung dekorativer Bilder!? 98 3. 6 Fazit & Bezug zu E-L-earning Theorien 100 3.

'${fmt}' is kein unterstütztes Format. Recommended citation Rey, G. D. (2010). E-Learning: Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. eleed, Iss. 6.

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