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Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Kern- und Schulcurriculum Gemeinschaftskunde/Wirtschaft Klasse 9 Kern- und Schulcurriculum bilden im Fach Gemeinschaftskunde/Wirtschaft am Hölderlin-Gymnasium eine Einheit. Mehr Fach: GWG Gemeinschaftskunde Klasse 9 Fach: GWG Gemeinschaftskunde Klasse 9 Kerncurriculum Schulcurriculum Hinweise Kinder und Jugendliche in Familie und Gesellschaft Die Schülerinnen und Schüler können Lebensformen in unserer Gesellschaft Kompetenzen Workshop Fairer Handel Kompetenzen Workshop Fairer Handel Erkennen 1. Gemeinschaftskunde klasse 8 familie 2019. Informationsbeschaffung und -verarbeitung Informationen zu Fragen der Globalisierung und Entwicklung beschaffen und themenbezogen verarbeiten. Informationen Wie schreibe ich einen Schulplan? Einstieg Bildungsplan Gemeinschaftskunde Dr. Gerfried Kübler 1 vier Jahre im Zeitraffer März 2012 schulartübergreifender Basisplan ab Oktober 2012 schulartspezifische Pläne (Gym.

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zu erledigen bis: 19. Kalenderwoche (ACHTUNG: Das sind VIER Wochen! Deswegen ist es eine Spur mehr als sonst. Wir müssen nämlich innerhalb einer Woche noch ein weiteres Thema zumindest anschneiden: Familie! Dabei wird es darum gehen, was eine Familie ist, wie sie Familien im Laufe der Zeit verändern, was Erziehung ist und schließlich gehen wir noch auf die Gleichberechtigung von Mann und Frau ein. Also erledigt bitte ALLE die Hausaufgaben. Der Erinnerer ist dieses Mal Berat! ) Arbeitsanweisungen: A: Familie im Wandel der Zeit Arbeite aus M1 Gründe für den Wandel der Familien im Laufe der Zeit heraus. Gemeinschaftskunde klasse 8 familie hotel. Beurteile, welcher der angeführten Gründe der wichtigste ist. B: Erziehung Lade das Arbeitsblatt zu Zielen der Erziehung herunter und bearbeite es. C: Gleichberechtigung von Mann und Frau in der Brufswelt Interpretiere diese Karikatur (HIER KLICKEN). Lade das Arbeitsblatt zu Gehaltsunterschieden herunter und bearbeite es. Wenn du dich nicht mehr an die Schritte der Karikaturenanlyse erinnerst, kannst du HIER nachschauen.

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Vielfalt und Einheit Europas Formen der Identitätsbildung Die Schülerinnen Absolutismus und Revolutionen in Europa Absolutismus und Revolutionen in Europa Zeitrahmen: ca. 5 Wochen (20 Stunden) Lernfeld: Revolutionen in Europa (vgl. Gemeinschaftskunde klasse 8 familie reffke. KC Gesellschaft) Lernmethodischer Schwerpunkt: Quellenarbeit, Rollenspiel Die Schülerinnen Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Kern- und Schulcurriculum Gemeinschaftskunde Kursstufe (4-stündig) Kern- und Schulcurriculum bilden im Fach Gemeinschaftskunde/Wirtschaft am Hölderlin-Gymnasium eine Einheit. Schuleigener Arbeitsplan Schuleigener Arbeitsplan Fach: Politik- Wirtschaft Stand: Dezember 2016 Schuljahrgang: 10 ( zweistündig, ganzjährig) Zeitraum Sommerferien bis Zeugnisferien (1. Halbjahr) Vereinbartes Thema, Inhalte, Problemstellungen Buchners Kompendium Politik neu Synopse zum Rahmenlehrplan Politische Bildung, Brandenburg Politik und Wirtschaft für die Oberstufe ISBN: 978-3-661-72002-9 Sek II Synopse zum Rahmenlehrplan Politische Bildung, Brandenburg 2 1. Kurshalbjahr: Fach Gemeinschaftskunde 1. die Bevölkerungszusammensetzung mithilfe von geeigneten Indikatoren beschreiben; Formen, Ursachen und Folgen der Migration erläutern; Möglichkeiten und Probleme der Integration in einer pluralistischen Inhaltsfelder (Schwerpunkte) Seite 1 von 5 Klasse 9 Problemfrage Kompetenzen Inhaltsfelder (Schwerpunkte) Materialhinweise Mögliche smethoden Überprüfungsmöglichkeiten der Kompetenzen (Leistungsbewertung) Wie werden wir in Zukunft ZPG II, Ulrich Göser 2010 Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung im zweistündigen Kurs Jahresplanung: 1.

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Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen 2.

Für die Kursstufe I I. Bildungsplan 2004 KURSSTUFE (2-STÜNDIG) Kursstufe I: 1. POLITISCHE INSTITUTIONEN UND PROZESSE IN DER Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Bildungsplan 2016 Sekundarstufe I Beispielcurriculum für das Fach Gemeinschaftskunde Landesinstitut für Schulentwicklung Klassen 7/8/9 Beispiel 1 Qualitätsentwicklung und Evaluation Schulentwicklung und Politik / Wirtschaft Klasse 9 Schulinterner Lehrplan Politik / Wirtschaft Klasse 9 (Stand: 05. 07. 2016) Politik / Wirtschaft Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9 (zweistündig, epochal) Schulbuch: Politik entdecken II Unterrichtsreihe Politik / Wirtschaft Klasse 8 Schulinterner Lehrplan Politik / Wirtschaft Klasse 8 (Stand: 05. Lösungsvorschlag. 2016) Politik / Wirtschaft Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 8 (zweistündig) Schulbuch: Politik entdecken II Unterrichtsreihe Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Lehrbuch Vorschläge für konkrete Unterrichtmaterialien Unterrichtsvorhaben I: Thema: Wie Menschen das Fremde, den Fremden und die Fremde wahrnahmen Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive Lehrplan Grundlagenfach Wirtschaft und Recht Lehrplan W+R Seite 1 Lehrplan Grundlagenfach Wirtschaft und Recht 1.

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Weißt du, ob es dazu irgentetwas an Lehrermaterial oder ein Lesebegleitheft gibt? LG #8 Ich kann folgende Lektüre empfehlen, die ich mit einer schwierigen vierten Klasse gelesen habe: Renate Welsh: Sonst bist du dran! (Gewalt in der Schule) Der Arena-Verlag bietet dazu Arbeitsmaterial als kostenlosen Download an. #9 ymor. T Ich habe Ben liebt Anna gelesen und mir waren die Aspekte teilweise sehr fremd (Zuwanderer, Baracken,.... ) Ich habe mich dann immer gefragt, wie die Kids das verstehen sollen, wenn es mir schon so fremd ist. Unter der Suchfunktion findest du da eine Diskussion. LG Lissy #10 Hallo, ich würde gern noch mehr Meinungen über "Ben liebt Anna" hören. Das Buch ist an unserer Schule nämlich fest im Stoffverteilungsplan vorgesehen und es wurde auch ein Klassensatz angeschafft. Dazu kommt, dass ich gern in meiner Prüfungsstunde etwas zu einer Ganzschrift machen würde und jetzt unsicher bin, ob "Ben liebt Anna" geeignet ist. Hat jemand vielleicht schon tolle Stunden zu diesem Buch gesehen oder selbst gemacht?

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Es gibt dazu ein recht neues Literaturprojekt vom BVK. Außerdem gibt es das Buch in einer Ausgabe für 3, 95 EUR, was ja auch nicht uninteressant ist. #18 Ich lese in einer Klasse, die ich nur in 1 Lesestunde pro Woche habe, gerade "Abenteuer des Odysseus" Bislang sind die Kinder noch nicht richtig angesprungen, mal schauen, wie sich das entwickelt. Wenn man aber gerade "Das alte Rom" oder die Antik durchnimmt, dann auf jeden Fall ein Tipp Ansonsten halt Sams Wal, habe ich im Referendariat gemacht, kam gut bei den Kindern an #19 Meine Viertklässler "mussten" bislang auch immer "Ben liebt Anna" lesen, weil es bei uns an der Schule auch im Klassensatz vorhanden ist. Ich habe es für sie beinahe wie Geschichtsunterricht empfunden. Junge Geschichte eben. Wir haben über Gastarbeiter, Aussiedler und Asylanten gesprochen, dann das Buch angefangen. Sie waren - sogar letztes Jahr noch - begeistert und haben genauso leise und konzentriert gelesen und gearbeitet, wie es oben schon jemand geschrieben hat.

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LG isi #11 Wir lesen gerade Ben liebt Anna (4 Schuljahr). Meine Kids sind ganz begeistert. Wenn sie lesen ist es ganz leise (und DAS ist bei meinen schon ein Zeichen!! ). Klar gibt es dann und wann auch mal Verständnisfragen (was sind Baracken) - aber ansonsten mögen sie es gerne. Ich habe dazu eine Literaturkartei, die die Kinder ganz selbstständig bearbeiten (zu jedem Kapitel gibt es eine Seite). Irgendwo *räusper* habe ich von einer Referendarin auch noch eine ganze UE dazu. Die gezeigt Stunde wurde mit 1, 7 bewertet. #12 Also ich hab mal in ner 3. Klasse, die recht ausgeglichen war (gute, schlechte und "normale" Kids drin) das Buch "Die feueerrote Fredericke" von Nöstlinger gelesen. Das hat ganz gut zum Thema "Aussenseiter" gepasst udn hat den Kids echt Spaß gemacht. Ist zwar etwas älter, aber das heißt ja nicht, dass es deswegen schlecht ist. #13 flecki Gut zu wissen, dass das Buch heute auch noch gut bei den Kindern ankommt! (Falls du zufällig den UE auf deinem PC findest oder die Literaturkartei auf dem PC hast, würde ich mich sehr freuen, falls du Zeit zum Rüberschicken hättest. )