Lis-In-Bw - Broschüre: Spieleliste Exekutive Funktionen
Der Begriff exekutive Funktionen stammt aus dem Bereich der Hirnforschung und meint die geistigen/mentalen Fähigkeiten, mit denen wir Menschen unser Verhalten steuern und uns dementsprechend der Umwelt anpassen können. Unsere exekutiven Funktionen ermöglichen und das zielgerichtet Denken und Handeln und beeinflussen zahlreiche geistige Fähigkeiten mit. Was wird von den exekutiven Funktionen gesteuert? Die Lernleistung und Lernfähigkeit wird von ihnen gesteuert. Ohne die exekutiven Funktionen würden wir kein neues Wissen aufnehmen, geschweige denn neue Verhaltensmuster dazulernen können. Exekutive funktionen übungen. Exekutive Funktionen beeinflussen die Lernleistung, vor allen Dingen im Kindes-, und Jugendalter maßgeblich mit. Weiterhin beeinflussen sie beispielsweise die Impulskontrolle, die Emotionen, die Aufmerksamkeit und Konzentration. Eine der wichtigsten Funktionen unseres Gehirns, die in einem engen Zusammenhang mit den exekutiven Funktionen steht oder sogar selbst dazugezählt wird, ist das Arbeitsgedächtnis.
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Marcel Liechti, Das Konzept der "Exekutiven Funktionen" ist machtentscheidend für Jugendliche und deren Erfolg in der Schule! Die Gruppe der "Exekutiven Funktionen" bezieht sich in der Gehirnforschung auf die kognitiven Fähigkeiten, des menschlichen Denkens und Handelns. Wenn wir zB. Motivieren und Trainieren. Jugendliche ermahnen aufzupassen oder sich auf eine Sache zu fokussieren, so hat dies mit dem "Exekutiven-System" im Frontalhirn zu tun. Exekutive Funktionen Exekutiv-Funktionen und Mathematische Förderung Die exekutiven Funktionen, Arbeitsgedächtnis und Inhibition stehen dabei in einer engen Beziehung zur sprachlichen, mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernleistung der Schülerinnen und Schüler. Vom Vorschulalter bis zur Matur (Abitur) sagen die Messwerte des Arbeitsgedächtnisses und der Inhibition sehr genau voraus, welche Schulleistungen in Mathematik und beim Lesen erreicht werden. Jugendliche mit geringerer mathematischer Leistungsfähigkeit haben oftmals Schwierigkeiten sich von bereits angewandten Lernstrategien zu lösen, um zu einer neuen, besseren Strategie zu wechseln.
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Bei Mathematik ist dies sogar entscheidend. Das Arbeitsgedächtnis spielt bei aller Art von Planung und geschachtelten Vorgängen oder Handlungsanweisungen die entscheidende Rolle. Wer ein Defizit in der Arbeitsspeicherfunktionalität hat, kann definitiv nur geringe geistige Leistungen erbringen. Nachhaltiges Arbeitsspeicher-Training hat genau diese Verbesserung als Hauptziel. 3. Die kognitive Flexibilität Die kognitive Flexibilität basiert auf den beiden Elementen Arbeitsspeicher und die Inhibition. Exekutive funktionen übungen erwachsene. Eine gut ausgebildete kognitive Flexibilität ermöglicht dem Jugendlichen, sich schnell auf neue Anforderungen anpassen zu können oder zu reagieren. Sie generiert auch die Fähigkeit, Menschen und Situationen aus anderen neuen Perspektiven zu betrachten und zwischen diesen Perspektiven zu interagieren. Eine gut ausgebildete kognitive Flexibilität öffnet die Fähigkeit aus einmal gemachten Fehlern zu lernen. Sich auf neue Anforderungen schneller einzustellen wie auch eine höhere Flexibilität in neuen Lebenssituationen sind das Resultat.
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Lied: "Auf der Mauer auf der Lauer sitzt 'ne kleine Wanze" Sukzessive werden einzelne Silben weggelassen. Kognitive Flexibilität ermöglicht es, den Fokus der Aufmerksamkeit zu wechseln, um sich schnell auf veränderte Situationen einstellen zu können und um verschiedene Perspektiven einnehmen zu können. Beispiele für Situationen im Musikunterricht, die die kognitive Flexibilität fördern: Die Lehrkraft klatscht ein bekanntes Rhythmuspattern und wandelt dies immer wieder ab. Die SuS reproduzieren die verschiedenen Variationen. Die SuS lernen einen Sprechvers und führen festgelegte Bewegungen zu den Sprechsilben aus. Anschließend werden die Bewegungen verändert. Rhythmisches Rondo: Die SuS klatschen/klopfen einen von der Lehrkraft vorgegebenen Rhythmus (Rhythmus A) 4 Takte lang. In der darauffolgenden Pause von 2 Takten darf ein Kind einen Solorhythmus (Rhythmus B) spielen. Übungen exekutive funktionen. Anschließend spielen alle wieder den gemeinsamen Rhythmus A über die Länge von 4 Takten. Dann kommt ein neues Solo (Rhythmus C).
Hier finden Sie praxisbezogenen Input – genaue Anleitungen mit denen Sie gezielt kognitive Leistungen und die Selbstregulation Ihrer Schülerinnen und Schüler trainieren können.