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Interpretation und Arbeitsblätter zur Lyrik des Sturm und Drang Abiturthema in: Berlin / Brandenburg 2023 Typ: Interpretation / Unterrichtseinheit Umfang: 12 Seiten (0, 4 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2013) Fächer: Deutsch Klassen: 8-13 Schultyp: Gymnasium, Realschule Zur Interpretation des Gedichts "Auf dem See" von Johann Wolfgang von Goethe aus der Epoche des Sturm und Drang im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.

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Referat / Aufsatz (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 12,, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit liegt eine Interpretion von Goethes 'Auf dem See' aus dem Jahr 1775 vor. Es gibt für viele Menschen besondere Orte. Plätze, an denen sie ihren stressbehafteten Alltag vergessen können. Orte, an denen sie an die schönen Dinge des Lebens denken können. Diese sind meist in der Natur gelegen, ruhig, versteckt und ohne menschliche Einwirkung. In seinem Gedicht 'Auf dem See' aus dem Jahr 1775 beschreibt Johann Wolfgang Goethe die Naturverbundenheit des lyrischen Ichs, das aus dieser neue Lebenskraft schafft, während einer Bootsfahrt. In dem Gedicht unternimmt das lyrische Ich eine Bootsfahrt. Es lässt sich darauf schließen, dass es noch früh am Morgen ist. Durch die Natur, die immer wieder gelobt wird, schöpft es neue Kraft. Zwischenzeitlich verfällt das lyrische Ich in Träume, aus denen es jedoch schnell wieder entkommen kann. In der dritten Strophe geht das lyrische Ich wieder zur Beschreibung der Natur über, diesmal allerdings konkreter als in der ersten Strophe.

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Literaturgeschichte Sie erhalten ein Stationentraining zur Literaturgeschichte im Deutschunterricht zum Thema Aufklärung / Sturm und Drang. Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der literaturgeschichtlichen Epochen Aufklärung und Sturm und Drang ab. Das Stationentraining ist auch hervorragend für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet. Die Stationen im Überblick: Was ist Aufklärung Lessings Dramentheorie Literarische Erziehung Anakreontische Lyrik Literatur des Sturm und Drang Das Genie "Glcklich ist allein die Seele, die liebt" - Liebeslyrik in verschiedenen Epochen der deutschen Literatur. Vom Barock bis zur Gegenwart Oberstufe (11.

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Stellen Sie Verbindungen zu den folgenden Gefühlslagen des lyrischen Ichs her: Erste Strophe: sich schaukeln lassen ↔ gleichmäßig durchgehende Jamben mit drei Hebungen in geraden und vier Hebungen in ungeraden Verszeilen; ausschließlich männliche Kadenzen und ineinander verkreuzte Reime sowie Enjambements und Alliterationen (V. 5) erwecken das Gefühl von wiegendem Gleichmaß. Zweite Strophe: träumen und erwachen ↔ __________________ ________________________________________________künden etwas Neues an, das klar in zwei Teile getrennt ist. Ernüchterung durch Unterbrechung des alternierenden Versmaßes in den Zeilen ______________________________ Dritte Strophe: etwas aufnehmen und verarbeiten ↔_______ _______________________________________________ Die variantenreiche formale Gestaltung zeigt _________ _____________________________________________________ info Form Das Versmaß bestimmt den Wechsel zwischen betonten und unbetonten Silben (alternierend). Die wichtigsten metrischen Figuren sind: Jambus (regelmäßiger Wechsel zwischen unbetonter und betonter Silbe: v -), Trochäus (- v); Daktylus (-v v) und Anapäst (v v –).

Trüb verklomm der Tag … Text: (frühe Fassung, 1864: Trüb verglomm der schwüle Sommertag) Beide Fassungen: Dieses Gedicht gibt es in zwei Fassungen; die spätere (1868/69) wurde 1869 veröffentlicht, die frühe Fassung erst 1882. Wir finden bei C. F. Meyer häufig, dass er seine Gedichte überarbeitet, normalerweise verbessert hat. Aus diesem Grund und wegen der Abfolge der Veröffentlichungen halten wir uns hier an die zweite Fassung; die erste Fassung ("Schwüle") weist nicht nur viele aufgeregte Doppelungen auf, sondern enthält auch noch als überflüssiges Element ein Gespenst und ist mehr als doppelt so lang wie die späte Fassung (16 Verse zu 5 Hebungen). Die zweite Fassung beginnt mit einer ruhigen Äußerung des lyrischen Ichs: "Trüb verklomm der Tag" (V. 1); das ist die Verkürzung des alten ersten Verses "Trüb verglomm der schwüle Sommertag". Der Vergleich zeigt, dass "verklomm" für "verglomm" (Präteritum von "verglühen") steht; auch heute wird diese äußerst seltene Form gelegentlich gebraucht: Der Tag, die Glut, der Hoffnungsfunke verklomm, heißt es.

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Wir antworten auf keine einzige Kritik. Das kommt immer als Rechtfertigung rüber, egal was man schreibt. Der Küchenchef und Inhaber eines Sterne-Restaurants: Als Küchenchef kriegt man in der Regel nicht so viel mit. Die ersten, die es abkriegen sind die Servicekräfte: Schnippigkeiten, Unhöflichkeiten von oben herab, die machen den Serviceberuf schwierig. Wir hatten mal einen Gast, der war vorher schon einmal bei uns gewesen und kam beim nächsten Mal mit seiner Frau. Beide haben das große Menü genommen und alles aufgegessen. Wir kriegen das in der Küche ja mit, wenn etwas nicht aufgegessen wird, der Spüler ist auch geschult und sagt dann "Chef, guck mal". Ich war eigentlich schon auf dem Weg nach Hause, da wollten sie mich sprechen, es waren mit die letzten Gäste. "Letztes Mal war super, diesmal war alles nicht so schön", hieß es dann. "Danke für das Feedback", hab' ich geantwortet. Nähanleitung für das Baby-Mobile "Elefantenliebe" - mit Schnittmuster. "Für mich ist das jetzt im Nachhinein schwierig nachzuvollziehen. Alle Teller waren aufgegessen und dem Service wurde auch kein Feedback gegeben. "

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