Lerne Die Sprache Des Nachbarn
Änderung des Landesgesetzes über die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege; Programm "Lerne die Sprache des Nachbarn" Hauptpetent/in: Anne Lieser Wohnort: 76889 Oberotterbach Ende der Mitzeichnungsfrist: 10. 05. 2021 Anzahl der Mitzeichner: 1401 Abschlussbericht (PDF) Über welche Entscheidung / welche Maßnahme / welchen Sachverhalt wollen Sie sich beschweren? Das Programm: "Lerne die Sprache des Nachbarn" (LSN) existiert in Rheinland-Pfalz seit 1986 in 11 Kreisen bzw. kreisfreien Städten und insgesamt in 170 Kindertagesstätten entlang der Grenze zu unseren französischsprachigen Nachbarn. Französische Sprachbildung rlp.de. Mit dem Ziel Kindern im Alter zwischen drei und sechs Jahren die Sprache und die Kultur der direkten Nachbarn zu vermitteln. Seither wird das Programm LSN mit einem landesweiten Budget von 2, 9 Mio. Euro finanziert. Mit Inkrafttreten des Kita-Zukunftgesetzes werden ab 01. 07. 2021 alle Mittel, die vorher für das Programm verwendet wurden, in das neue Sozialraumbudget (SRB) überführt und auf die 41 Jugendamtsbereiche im Land aufgeteilt.
Französische Sprachbildung&Nbsp;Rlp.De
Wie schätzt das Land die Rolle der besonderen deutsch-französischen Freund-schaft und seine hieraus entstehenden besonderen Verpflichtung zur Erhaltung des Programms ein? (Thomas Barth, MdL) (Peter Lerch, MdL) Hierzu die Antwort der Landesregierung KIta; zweisprachigkeit Beitrags-Navigation
Neue Forschungen weisen eindeutig darauf hin, dass die Mehrsprachigkeit an Attraktivität für die kindliche Entwicklung gewinnt. Grenzräume bieten besonders günstige Bedingungen für das Lernen der Nachbarsprache – vor allem dank der Möglichkeit, die Sprache in authentischen Situationen benutzen zu können. Von daher überrascht es nicht, dass immer mehr deutsch-polnische Initiativen versuchen, das Lernen der Nachbarsprache schon ab früh zu fördern. Mithilfe der Forschungsarbeiten aus dem Bereich der angewandten Linguistik und kognitiver Psychologie wird in dieser Arbeit das Phänomen des frühen Lernens der Nachbarsprache mit besonderer Berücksichtigung der Lernprozesse bei Kindern im Vorschulalter erklärt. Bisherige Forschungen der Sächsischen Landestelle für Frühe Nachbarsprachige Bildung fokussieren sich in erster Linie auf das Gebiet des Bundeslandes Sachsen. Es gibt jedoch keine Daten, die sich auf das polnische Grenzgebiet beziehen. Diese Lücke soll mit der vorliegenden Arbeit, für die mithilfe von Interviews Daten erhoben wurden, geschlossen werden.