Förderplan Heilpädagogik Beispiel Englisch
Markus kann sich nur sehr kurz auf ein gemeinsames Spiel mit anderen Kindern einlassen, da seine Aufmerksamkeit sehr schnell durch andere Ereignisse in der Gruppe abgelenkt wird. Immer häufiger kommt es zu Streitigkeiten, bei denen Markus sich den anderen Kindern gegenüber sehr aggressiv verhält. Bei der jährlich stattfindenden ärztlichen Untersuchung durch das Gesundheitsamt empfiehlt die Ärztin eine heilpädagogische Gruppenförderung durch das Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung. Die Heilpädagogin nimmt daraufhin Kontakt zu Markus´ Mutter auf und lädt sie zu einem ersten Kennen lernen in die Kindertagesstätte ein. Die Mutter erzählt, dass sie sich in den vergangenen Wochen immer größere Sorgen um ihren Sohn gemacht habe. Zuhause habe sein unruhiges Verhalten stark zugenommen und er könne sich nur schlecht alleine beschäftigen. Seit der Trennung von ihrem Mann fühle sie sich durch die Erziehung ihres Sohnes überlastet. Förderdiagnostik, Förderplan und Förderkontrakt: Von der Eingangsdiagnose zu Förderungs- und Fortschreibungsdiagnosen.. Bevor das weitere Vorgehen und die Ziele der Förderung konkret besprochen werden, führt die Heilpädagogin eine Spielbeobachtung und einen Entwicklungstest durch, um die Entwicklungsprobleme einzugrenzen, aber auch um Markus Fähigkeiten und Stärken herauszufinden.
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Förderungsabläufe: Basierend auf vorliegenden medizinischen und pädagogisch- psychologischen Diagnostiken wird in den ersten Wochen und Monaten eine Beziehung zum Kind und der Familie aufgebaut, in der es möglich ist, das Kind zum Spiel und zur Bewegung zu motivieren. Hier werden die vorhandenen Potentiale des Kindes genutzt und ausgeweitet. Die Förderinhalte sowie die notwendigen Räumlichkeiten werden dem Kind entsprechend strukturiert und organisiert. Hier liegen der Förderung die Grundsätze einer heilpädagogischen Förderung und des TEACCH-Ansatzes zugrunde: Fachkompetenz der MitarbeiterInnen über die Problematik des Kindes, hier der Entwicklungsretardierung Individualisierung, d. h. der Förderplan, Material und Räume werden individuell auf das Kind zugeschnitten Orientierung an den Stärken des Kindes: Nicht gegen den Fehler, sondern für das Fehlende! Kontinuität von Diagnostik und Behandlung: Die Förderung begleitet eine Förderdiagnostik mit Beobachtungs- und Testdiagnostik (z. Förderplan heilpaedagogik beispiel . B. PEP-R, K-ABC etc. ) Strukturierung und Visualisierung: zur Gestaltung des Umfeldes, um Orientierung zu bieten und ein Verstehen, Lernen und Handeln zu erleichtern.
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Die heilpädagogische Förderung findet von nun an einmal wöchentlich vor Ort in der Turnhalle von Markus´ Kindertagesstätte statt. Die beiden anderen Kinder in der Fördergruppe kennt er schon, da sie die Nachbargruppe besuchen. In der Kleingruppe lernt Markus, Spielabsprachen zu treffen und trainiert seine Konzentrationsfähigkeit. Weil Markus gerne klettert, stellt die Heilpädagogin vielfältige Bewegungsmöglichkeiten für ihn bereit. FÖRDERKONZEPT – Heilpädagogische Praxis Herne. So kommt Markus jede Woche sehr motiviert in die Förderung. Schnell lernt er, wie wichtig Regeln und Absprachen für das gemeinsame Spiel sind. Zunächst mit Unterstützung, im Verlauf der Förderung zunehmend selbstständig, kann Markus Konflikte immer besser verbal lösen und Spielabsprachen treffen und auch einhalten. Spiele, die eine längere Konzentration erfordern, findet Markus nach wie vor sehr anstrengend. In kleinen Schritten lernt er, neue Strategien zu entwickeln, um störende Außenreize auszublenden. Auf diese Weise hat er auch hier erste Erfolgserlebnisse.