Beziehungskompetenz Im Business
Der Weg des Vertrauens durch »Beziehungskompetenz« Je mehr Münzen man oben hineinsteckt, desto mehr Kaugummis kommen unten heraus. Automaten funktionieren so… Menschen nicht. Die Zusammenarbeit mit dem destruktiven erwachsenen Verhalten hat Konsequenzen für die Integrität des Kindes, weil es sich in diesen Situationen mehr anstrengen muss, als es alters- und entwicklungsbedingt verkraften kann. Wenn Kinder oder andere Menschen sich über ihre eigenen Kräfte hinaus anstrengen müssen, um sich in einer Beziehung wertvoll zu fühlen, folgt diesem "Überanstrengen" immer ein Unbehagen und ein Ungleichgewicht, und dieses Unbehagen wird oft im Verhalten zum Ausdruck kommen. Viele Störungen des Verhaltens, der Konzentration und der Aufmerksamkeit haben somit ihre Wurzeln in den Beziehungen, in denen das Kind lebt. Natürlich sind die nahen Beziehungen zu den Eltern oder denjenigen, die die Eltern vertreten, am bedeutsamsten. Seminar: Beziehungskompetenz im Business - Haufe Akademie. Das ist unter Lehrern und Erziehern seit Langem allgemein anerkannt. Dagegen war es schwieriger zu akzeptieren, dass auch die kindliche Beziehung zum Lehrer und Erzieher von großer Bedeutung ist.
Beziehungskompetenz Im Business Review
Mit einer solchen Erfahrung fällt es leicht, auch anderen Fehler zuzugestehen, Verständnis zu zeigen oder sich für jemanden gezielt einzusetzen. Ist ein solcher Prozess erst einmal angestoßen und alle Beteiligten erleben gegenseitiges Wohlwollen, Respekt und Unterstützung, entwickelt sich eine Gemeinschaft. Es muss nicht gleich der Kreis der Musketiere sein, in dem alle für einen, einer für alle kämpfen, aber Werte wie Loyalität und Zusammenhalt werden gelebt. Dies sorgt für ein Gefühl der Zugehörigkeit, das den Spaßfaktor an der Arbeit erhöht und Motivation auslöst. Führungskräfte, die ein solches Team führen, haben wenig Schwierigkeiten, denn hier ist die Delegation von Aufgaben kein Problem. Beziehungskompetenz im business school. Funktioniert das Miteinander, sorgen die Beschäftigten selbst dafür, dass niemand übervorteilt oder abgehängt wird. Hilfestellung und Unterstützung untereinander sind selbstverständlich. Klappt es nicht, muss die Führungskraft eingreifen, partizipieren, kommunizieren und lenken; immer mit dem Ziel, dass selbstverantwortliches Arbeiten erneut funktioniert.
Bisher ist die deutsche Schule eine supervisionsfrei Zone. Die fachliche LehrerInnen-Ausbildung (Inhalte) ist weitgehend gut, was fehlt ist die Bildung der Beziehungskompetenz: Das Erlernen des Umgang mit dem jungen Menschen (die auch Schüler sind). Die Beziehungsebene bestimmt die Inhaltsebene, deshalb ist klar, was wir herstellen müssen: Beziehungskompetenz in der Ausbildung und Weiterbildung. Ein Schulsystem, das nach vier, fünf Schuljahren die guten ins Kröpfchen und die schlechten ins Töpfchen steckt, sagt ganz direkt: Dich wollen wir da oben nicht haben. Diese Demotivation über weitere fünf, sechs Schuljahre auszuhalten schwächt. Beziehungskompetenz im business review. Weg damit! Eigenverantwortliches Lernen ist die beste Schule um eigenverantwortliche Auszubildende und handlungsfähige Mitarbeiter zu bekommen. Das setzt eine andere Schulkultur voraus. Das setzt voraus dass wir Schule nicht einfach nur abwickeln, sondern individuell auf Schulleiter, LehrerInnen, SchülerInnen, Menschen, einstellen. Das geht nicht mehr von oben herab.