Schule Am Senefelder Platz Berlin
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Schule am Senefelderplatz Schönhauser Allee 165 Blick auf den Eingangsbereich der Schule am Senefelder Platz Foto: S. T. E. R. N. GmbH, Berlin Lageplan Das dreigeschossige Schulgebäude entstand in den Jahren 1951-55 als erste Neubauschule nach dem zweiten Weltkrieg im Ostteil der Stadt Berlin. Der Schulkomplex wurde als Mauerwerksbau von den Architekten Fechner und Weissenborn errichtet: Das U-förmige Vorderhaus an der Schönhauser Allee im neoklassizistischen Baustil und die sich am Hauptgebäude anschließenden beiden Seitenflügel und die Quergebäude im Stil der Moderne. Die Schulhofanlage galt in der ehemaligen DDR als ein Paradebeispiel eines Schulbaus und ist daher städtebaulich, aber auch architekturgeschichtlich von Bedeutung. Haupteingang, 2009 Vorderer Schulhof, 2009 Nach 1991 entstand hier eine kooperative Grundschule mit Integrationsklassen und eine Schule für Lernbehinderte als Förderzentrum Schule am Senefelderplatz. Heute ist es eine im Aufbau befindliche kooperative Grundschule auf dem Weg zur Inklusion.
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Der Journalist Henning Sußebach nannte ihn in seinem Text über den Bionade-Biedermeier die "Kathedrale der Ökoschwaben ". [4] [5] In der Umgebung des Platzes [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Auf der nördlichen Straßenseite der Metzer Straße schließt sich der Jüdische Friedhof Schönhauser Allee an, dort beginnt der Judengang. Außerdem gibt es hier die gleichnamige U-Bahn-Station direkt unter dem Platz. Die gesamte Platzanlage einschließlich des U-Bahnhofs ist ein Baudenkmal. [6] Die unmittelbar anschließenden restaurierten Bürgerhäuser stehen ebenfalls in der Berliner Denkmalliste. Die nördlich und östlich des Platzes gelegenen Cafés und Restaurants erfreuen sich seit dem Umbau des Platzzuganges auch tagsüber eines regen Gästezustroms. Die Szenerie belebt sich abends zusätzlich durch die Gäste des an der Westseite des Platzes gelegenen Kulturzentrums Pfefferberg und der Kiezkneipen. Die Grünanlage des Senefelderplatzes selbst wird kaum genutzt, da der starke Autoverkehr auf der Schönhauser Allee die Aufenthaltsqualität hier vermindert.
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Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen. Akzeptanz dieser Schulart Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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Die Elternsprecherin oder der Elternsprecher der Schule lädt die Gesamtelternvertretung mindestens dreimal im Schuljahr ein. Die Gesamtelternvertretung wählt aus der Mitte ihrer stimmberechtigten Mitglieder: eine Elternsprecherin oder einen Elternsprecher der Schule und bis zu drei Stellvertreterinnen und Stellvertreter. Der Elternsprecher der Schule beruft u. a. die GEV-Sitzungen ein. vier Mitglieder der Schulkonferenz für zwei aufeinander folgende Schuljahre, zwei Mitglieder des Bezirkselternausschusses, je zwei beratende Mitglieder der Gesamtkonferenz der Lehrkräfte und der Fachkonferenzen und der Gesamtschülervertretung, und je ein beratendes Mitglied weiterer Teilkonferenzen der Lehrkräfte. 2. Einige Rechte der Eltern im Rahmen der Klassenelternversammlung: Informationsrecht über Planung und Gestaltung des Unterrichts sowie über die Bewertungsmaßstäbe (SVG § 41(4)). Recht auf Vorschläge und Aussprache zur Auswahl des Lehrstoffes, der Bildung von Schwerpunkten und der Anwendung bestimmter Unterrichtsformen, z.