Unterrichtsmaterial Es Klopft Bei Wanja In Der Nacht
Den Klassiker von Tilde Michels umgibt etwas Nebelhaftes, Unergründliches und doch sehr Tiefes zugleich. Die weite Winterlandschaft ist eingeschneit und die Stille hat gleichzeitig etwas leicht Bedrohliches, denn der Schneesturm bahnt sich an, vor dem die Tiere sich fürchten und Unterschlupf suchen. Die Spannung der klirrenden Kälte ist fast greifbar. Und so kommt es, dass sich in freier Wildbahn eigentlich feindliche Tiere zusammenfinden. Das anfängliche Frösteln, die Angst und das Misstrauen weichen in diesem besonderen Moment der Not. Es ist eine Reise in das eigene Innere und an den Kern der Empfindungen – ehrlich und verwundbar. Märchen im Unterricht - Unterrichtseinheit - Klassengezwitscher. Wanjas kleine, beheizte Hütte ist ein Sinnbild des Herzens. Aus dem Schornstein steigt warmer Rauch, im Ofen knistert die Glut und Wanja kann nicht anders als die Tiere und auch den Bären, der auch für den Menschen eine Gefahr darstellt, hinein zu bitten. Der Wanja schaut und nickt und lacht: "Wir haben wirklich diese Nacht gemeinsam friedlich zugebracht.
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Der Unterrichtsgegenstand ist im Lehrplan Musik dem Bereich "Musik umsetzen" und besonders dem Teilaspekt "musikalische Szenen gestalten" zuzuordnen. Unterrichtsgegenstand der Klassen 1 und 2 sollte u. a. sein: "Bilderbuch, Märchen, Gedicht, Lied, Spielideen u. Unterrichtseinheit: Musikalische Illustration und Gestaltung der Geschichte "Es klopft bei Wanja in der Nacht" - GRIN. als Vorlage für musikalische Spielszenen nutzen. " [1] Der Unterrichtsgegenstand ist aber auch Teil des ebenfalls geforderten Aspekts "Musik machen mit Instrumenten". Instrumente und Klangerzeuger sollen auf ihre Klangmöglichkeiten hin erprobt werden. [2] "Passende" Klänge zu finden setzt die Kenntnis ganz vieler denkbarer Möglichkeiten einer klanglichen Gestaltung mit ein. Diese ist nur durch intensives Erkunden und Experimentieren mit Instrumenten zu gewinnen. Den Schülern und Schülerinnen wird dazu in der vorgesehenen Gruppenarbeitsphase ausreichend Möglichkeit gegeben. Hier versuchen sie, unterschiedliche Instrumente einzusetzen, schon erprobte Klänge zu verändern, Spielweisen zu variieren und auf diese Weise verschiedene Spieltechniken zu entwickeln.
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Wieder klopft es kräftig. Wanja hört es klopfen und steht auf. Da steht ein Fuchs auf der Fussmatte drauf. Der Fuchs knurrt: Erfroren ist mein Zeh. Lass mich bei dir verschnaufen. Der Hase schreit: Nein, oh nein Lass bloss den Fuchs hier nicht herein! Seite 4 Der Hase fürchtet um sein Leben. Doch der Fuchs will sein Versprechen geben. Lieber Hase, ich werde dich nicht fressen. Ich halte mein Versprechen und werde es nicht vergessen. Der Wanja sagt: Na gut, komm herein. Aber halte dein Versprechen ein. Wanja deckt sich wieder zu: Gute Nacht und angenehme Ruh! Seite 5 Der Sturm weht heftig. Da steht ein Bär auf der Fussmatte drauf. Der Wanja starrt den Bären an. Was mach ich bloss? Mann, Mann. Dem Bären klappern vor Kälte die Zähne. Ich verspreche, ich habe keine schlechten Pläne. Unterrichtsmaterial es klopft bei wanja in der nacht op. Wanja deckt sich wieder zu: Gute Nacht und angenehme Ruh! Seite 6 Der Sturm weht heftiger. Der Wind bläst immer kräftiger. Der Sturm reisst die stärksten Bäume aus. Er rüttelt an dem kleinen Haus. Doch drinnen schlafen wohl geborgen Fuchs, Bär und Hase bis zum Morgen.