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Relationen hingegen sind zum Beispiel Verben, Adjektive oder Konjunktionen, die grafisch als Pfeile oder Striche abgebildet werden. Die Verbindung von zwei Konzepten und einer Relation stellt eine sogenannte Proposition dar. Propositionen entsprechen Sinneinheiten, die sich auf ihren Wahrheitsgehalt hin überprüfen lassen. Der Aufbau von Concept Maps kann systemisch, hierarchisch oder zyklisch sein und sollte immer auf eine Kernfrage gerichtet sein (vgl. ERNÄHRUNG. Fürstenau 2011, S. 46). Der große Vorteil einer Concept Map ist, dass Informationen, die zusammengehören, durch benachbarte Konzepte auch als solche deutlich werden. Zudem sind sie durch die eingesetzten Relationen genauer und grundsätzlich auch flexibler. Weiterhin spricht für den unterrichtlichen Einsatz von Concept Maps, dass sie mit der inneren Repräsentation der Schülerinnen und Schüler übereinstimmen. Sie enthalten bildhafte und verbale Informationen und begünstigen so das Lernen. Zudem wird bestehendes Wissen mit neuen Informationen vernetzt, sodass eine Brücke zwischen neuem und vorhandenem Wissen geschlagen werden kann.
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Sie erschließen die Informationen eventuell eher als wenn sie diese im Fließtext präsentiert bekommen würden. Allerdings ist auch hier einschränkend zu erwähnen, dass dies von Lerner zu Lerner unterschiedlich ist – ob diese Methode für leseschwache Schülerinnen und Schüler geeignet ist, muss im Einzelfall untersucht werden. Concept map ernährung al. Es muss auch festgehalten werden, dass diese Methode sich eher an ältere Schüler richtet. Da bereits ich selbst, um aus einer persönlichen Sichtweise zu sprechen, Probleme bei der Anfertigung der Concept-Map hatte, und diese erst nach einiger Einzelarbeit ausräumen konnte, halte ich den Einsatz in einer unteren Klassenstufe generell für schwierig. Es ist sehr viel Computerkenntnis und logisches Verständnis des Themas nötig, um ein solches Concept-Map zu erstellen. Das bedeutet nicht, dass ich gegen Concept-Maps im Allgemeinen bin. Ich halte diese Methode lediglich sinnvoller sofern sie in Form von Experten-Concept-Maps, also von Lehrkräften angefertigt (die dieses logische Denke beherrschen), verwendet wird.
26. 02. Concept map ernährung 6. 2021 | Unterrichtsvorschlag Sekundarstufe Die Schüler/-innen werden mit der Frage konfrontiert, welche Möglichkeiten der Energieversorgung in Zukunft genutzt werden sollen. Sie vergleichen in einer Tabelle die Rolle verschiedener Energieträger bei der Energiewende und erstellen anhand ihrer Ergebnisse eine Concept-Map über die zentralen politischen Entscheidungen zur Energiewende in Deutschland.